Governo de Roraima leva conhecimento sobre o território roraimense para a rede pública de ensino

O Governo de Roraima, por meio da Seadi (Secretaria de Agricultura, Desenvolvimento e
Inovação), lançou nessa quarta-feira (07) o Projeto ZEE na Escola, que vai levar para a
rede pública informações sobre o território roraimense de uma forma mais próxima do dia a
dia dos estudantes.

A proposta é transformar dados do ZEE-RR (Zoneamento Ecológico-Econômico de
Roraima) em materiais que possam ser usados nas escolas. O projeto prevê atlas escolar,
mapas, recursos digitais e atividades que permitam aos alunos conhecer melhor as
características ambientais, sociais e econômicas dos municípios e do Estado onde vivem.

Desenvolvido em parceria com a Seed (Secretaria de Educação e Desporto), o projeto terá
estudantes e professores da rede pública estadual como público principal. Os conteúdos
do ZEE-RR serão relacionados ao Documento Curricular de Roraima e poderão ser
trabalhados em diferentes disciplinas.

Para o secretário de Agricultura, Desenvolvimento e Inovação, Cássio Gomes, levar as
informações para as escolas ajuda os estudantes a entender melhor a realidade de
Roraima e o uso dos recursos naturais.

“O ZEE-RR reúne informações importantes sobre o território de Roraima e suas
características ambientais, sociais e econômicas. Ao levar esse conhecimento para as escolas, estamos criando condições para que nossos estudantes compreendam melhor o
lugar onde vivem e percebam que o planejamento territorial e o uso sustentável dos
recursos naturais também fazem parte da construção do futuro do Estado”, destacou.

Materiais para professores e estudantes

Entre os materiais previstos está o Atlas Escolar do ZEE-RR, que será produzido, impresso
e distribuído para as escolas. Também serão disponibilizados o Caderno de Mapa Mudo
Digital, mapas interativos e outras ferramentas que poderão ser usadas em atividades
dentro e fora da sala de aula.

Os professores da rede estadual também receberão formação para utilizar os materiais. A
ideia é que as informações do ZEE-RR possam ser trabalhadas em diferentes disciplinas e
relacionadas à realidade de cada município e comunidade.

Segundo a coordenadora do ZEE-RR, Cíntia Castro, o projeto transforma informações
técnicas sobre o território em conteúdo que pode ser compreendido pelos estudantes.

“O ZEE é uma grande ferramenta de conhecimento do território. Nosso desafio é traduzir
essas informações para a linguagem da escola, mostrando aos estudantes, de maneira
didática e contextualizada, como Roraima está organizado, quais são suas potencialidades
e quais desafios precisam ser considerados para que o desenvolvimento aconteça de
forma sustentável”, explicou.

Para o técnico da Seadi Thiago Martins, os materiais podem ajudar o professor a
aproximar o conteúdo das disciplinas da realidade dos alunos.

“A ideia é disponibilizar ferramentas que permitam ao professor trabalhar o território de
Roraima de forma mais concreta em sala de aula. Mapas, dados e informações do ZEE-RR podem dialogar com diferentes disciplinas e ajudar o aluno a relacionar o conteúdo
aprendido com a realidade do município, da comunidade e do Estado onde vive”, afirmou.

O projeto será desenvolvido em etapas que envolvem a integração dos conteúdos do ZEE-
RR ao currículo, produção dos materiais, formação dos professores e acompanhamento do
uso das ferramentas nas escolas. A proposta também prevê a atualização dos conteúdos e
a participação dos profissionais da educação na melhoria dos materiais.

Para a servidora do Departamento de Educação Básica da Seed, Marta Clementina Silva
de Melo, a inserção do Zoneamento Ecológico Econômico no currículo das escolas
representa um marco para a formação da juventude local e estimular o pensamento crítico,
a responsabilidade social e a capacidade de tomar decisões assertivas.

“Ao transformar o território roraimense em objeto de estudo prático interdisciplinar, o
projeto desperta nos alunos um forte sentimento de pertencimento e interesse territorial.
Em vez de absorver conteúdos genéricos, os estudantes passam a compreender as
peculiaridades geográficas, sociais e econômicas do seu próprio Estado”, disse.