Escola de Boa Vista inaugura espaço para estimular desenvolvimento e inclusão de alunos atípicos

Por Marcus Miranda
A Escola Municipal Palmira de Castro Machado conta agora com um novo espaço
pedagógico: Jardim Neurossensorial, pensado para estimular os cinco sentidos das
crianças, promover a inclusão social e apoiar o desenvolvimento integral dos
estudantes. Composto por diferentes texturas, cores, aromas e elementos
interativos, o ambiente foi projetado para ser uma extensão da sala de aula,
proporcionando novas formas de aprender e de se conectar com a natureza

O espaço contribui para o desenvolvimento cognitivo, motor e emocional, além de
favorecer a regulação em momentos de crise, especialmente para crianças com
Transtorno do Espectro Autista (TEA), Transtorno de Déficit de Atenção e
Hiperatividade (TDAH) e outras necessidades específicas.

Contribuições significativas aos alunos atípicos
A professora da Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) da unidade, Mayane Oliveira,
destacou as contribuições do Jardim Neurossensorial para os alunos. “É um ambiente
acolhedor, extensão da SRM, que promove o desenvolvimento sensorial, atenção,
concentração, memória e linguagem. É um espaço valioso que beneficia todos os
alunos e serve como suporte pedagógico para professores e cuidadores”, explicou.

O gestor da escola destacou que a implantação do Jardim Neurossensorial foi
possível graças ao recurso conquistado pelo Prêmio Gestão Escolar 2024, quando a
unidade alcançou o 2 o lugar na categoria Grande Porte. “É mais uma conquista para
nossa comunidade. Esse espaço vai contribuir de forma significativa, porque é um
ambiente pedagógico diferenciado, onde professores e cuidadores poderão propor
atividades educativas, de forma acolhedora e didática”, disse.

Pais e alunos celebram novo espaço
Para as famílias, o espaço representa mais do que um recurso pedagógico: é uma
forma de garantir acolhimento e cuidado no processo de aprendizagem. Eline Gomes,
mãe do estudante David, de 9 anos, que tem autismo e TDAH, destacou a relevância
da iniciativa para o desenvolvimento do filho.

“Achei maravilhoso, porque ajuda muito na regulação dele, com as texturas, cores e
estímulos. É um espaço bem colorido e criativo, que vai agregar ainda mais ao ensino
e ao autocontrole de todas crianças que precisam de apoio, não só as atípicas. Desde
que chegou à escola, meu filho teve avanços importantes. Logo aprendeu a ler e vem desenvolvendo cada vez mais tanto na sala regular quanto na sala de recursos”,
relatou.

O próprio David também aprovou o novo espaço. “O lugar que eu mais gostei foi o
dos canos das bolinhas” contou o estudante.

Davi Matheus, de 10 anos, estudante do 5° ano, tem autismo e também gostou muito
do espaço. Ele destacou a importância do local para o seu desenvolvimento. “Achei
muito legal. Gostei de sentir a textura das coisas e de brincar aqui. Vai ser mais uma
opção para a sala de Recursos Multifuncionais”, falou.